In gewohnter Manier erläutert Common Craft im Video Blogs in Plain English die Funktionsweise von Blogs. Eine Version mit deutschem Untertitel findet sich auf dotSUB.com zu finden ist:




Nachstehend eine Auswahl der meist gesehenen Common Craft-Videos


Quelle: http://www.commoncraft.com

Im aktuellen Newsletter E-Learning des Learning Center der Universität St. Gallen von Prof. Dr. Andrea Back lese ich gerade erfreuliche folgende Mitteilung:

Web 2.0 fördert Lernmotivation
Der Pilotversuch an neun österreichischen Hauptschulen belegte die positiven Effekte neuer Technologien auf Motivation und Medienkompetenz der Schüler. Am breiten Einsatz muss aber noch gefeilt werden.

Das im Juni diesen Jahres gestartete E-Learning-Projekt der Telekom Austria und des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur liefert nun erste Ergebnisse. An neun österreichischen Hauptschulen haben Schüler und Lehrer Technologien wie Social Software, Wikiwebs und Weblogs eingesetzt, um ihr Wissen virtuell teilen zu können. Die beteiligten Schulen ziehen ein halbes Jahr danach positive Bilanz.

"Die Schüler hatten grosse Freude daran, im Team an einer gemeinsamen Aufgabe zu arbeiten. Der Einsatz von Web 2.0 führte so zu einer höheren Lernmotivation und letztendlich zu einem grösseren Lernerfolg", zieht Ingrid Paus-Hasebrink, Leiterin der Abteilung für Audiovisuelle Kommunikation am Fachbereich Kommunikationswissenschaft der Universität Salzburg, Resümee. Die Mehrzahl der Schüler würde das Projekt Web-2.0-Klasse besser bewerten als Schule im Allgemeinen. Laut den beteiligten Lehrern habe sich auch die Medienkompetenz der Schüler gestärkt. So könnten sie nun die Qualität von Informationen besser beurteilen und Gefahren besser einschätzen.

Laut Paus-Hasebrink müsse noch viel geschehen, damit Web 2.0 fest im Lehrplan verankert werden könne. Die beteiligten Lehrer wünschen sich eine Änderung der Unterrichtsstruktur, die mehr Freiräume für projektorientiertes Arbeiten lässt. Zudem müsse es möglich werden, Projekte nicht mehr als Einzelperson, sondern in einem interdisziplinären Lehrerteam durchführen zu können. Nicht zuletzt müsse der Umgang mit neuen Technologien auch in der Lehrerausbildung berücksichtigt werden.

Die Ergebnisse des Pilotprojektes können auf http://web20klasse.at begutachtet werden. Zum Thema "Die Nationalparks Österreichs" haben die Schüler individuelle Fragestellungen untersucht und die Ergebnisse im zentralen Wiki im Internet veröffentlicht. Begleitend dazu führten die Lehrer ein Forschungstagebuch.

(Quelle: http://www.telekom-presse.at)

Mir scheint, dass wir zur Zeit an einer gewaltigen Inflation an neuen Web 2.0-Plattformen für den Bildungsbereich leiden! Vor kurzem hat nun auch das BIAS, Beratungsstelle für Medienpädagogik und Informatik, der Fachhochschule Nordwestschweiz minipodium.ch - Videoplattform für Filme der Schülerinnen und Schüler aufgeschaltet. Lobenswert ist sicherlich, dass mit dieser neuen Videoplattform auch Hilfestellungen für die Produktion, Ansprechpersonen für Probleme, einige zusätzliche Funktionen für eine effiziente Übersicht über die Videos und etwas später auch didaktische Unterrichtshilfen und Ideen angeboten werden sollen. Trotzdem, wäre es nicht sinnvoller, man würde sich auf den grossen internationalen Videoportalen wie YouTube oder TeacherTube einen Kanal einrichten und dort den Bestand an wertvollen Filmbeiträgen für das deutschsprachige Zielpublikum erhöhen?!


Quelle: http://www.minipodium.ch

Willkommen auf www.minipodium.ch
Die Videoplattform für Filme der Schülerinnen und Schüler regt einerseits die Kreativität und andrerseits die Diskussion über das Filmen und Publizieren im Internet an. Kurze Filme bis zu einer Länge von zwei Minuten werden von Schülerinnen und Schülern realisiert, von ihnen ausgewählt und auf www.minipodium.ch hochgeladen.

Soeben habe ich die Social Web Plattform YouTeach! - Du bist der Lehrer entdeckt:


Quelle: http://video.youteach.de/index.php

Mit dem Slogan "Klasse statt Masse, das sind wir!" wirbt YouTeach! um primär deutschsprachige Lehrerinnen und Lehrer, die hier Ihre Medien mit Gleichgesinnten tauschen sollen. Im Gegensatz zu YouTube und TeacherTube bietet YouTeach! nicht nur Videos zum Tausch, sondern gleich die ganze Medienpalette: Video, Ton, Bild, Docs. Verfügbare Datei-Formate sind: avi wmv mov mpg mpe mpeg 3gp flv mp4 m4v (Video), mp3 (Ton); jpg gif png (Bild) sowie pdf txt xls doc xlsx docx (Doc's). Maximale Dateigrösse: 100 MB. Rechtlich geschütztes oder anstössiges Material ist nicht erlaubt. Zudem können den hochgeladenen Medien frei wählbare Tags oder vorgegebene Kategorien zugeordnet werden. Auch bietet YouTeach! den Nutzer/innen Pinnwand, Forum und Blog für den Infotausch.

Das YouTeach! noch eine sehr junge Social Web Plattform ist, zeigt die Anzahl verfügbarer Medien: 351 Video, 43 Ton, 21 Bilder, 6 Doc's; bei 43 BenutzerInnen (Stand 3.11.2007). Ich bin allerdings sehr kritisch, ob es YouTeach! gelingen sich zu etablieren! Bislang konnte YouTeach! das Chemieunternehmen BASF gewinnen, das nun auf diesem Medienportal seine Podcasts präsentiert. Entscheidend wird sein, ob es den Betreibern von YouTeach! in den nächsten Monaten gelingt, weitere namhafte Partnerschaften mit Bildungsinstitutionen und Firmen einzugehen. Ansonsten sehe ich wenig Zukunft!

Nachstehend ein interessanter Video-Beitrag zum Thema "Information R/evolution" von Michael Wesch von der Kansas State University:

This video explores the changes in the way we find, store, create, critique, and share information. This video was created as a conversation starter, and works especially well when brainstorming with people about the near future and the skills needed in order to harness, evaluate, and create information effectively.

Quelle: http://www.youtube.com/user/mwesch

Lampert Heller hat den lesenswerten Artikel Social Software - Bausteine einer "Bibliothek 2.0" verfasst. Darin werden Social Software und Web 2.0 anhand einiger Anwendungen und Techniken, darunter insbesondere Weblogs sowie Wikis, Social Bookmarking und RSS beschrieben und bewertet. Zudem geht Lampert auf die Nutzung dieser Anwendungen im Bibliotheksbereich (Bibliothek 2.0), insbesondere zur Unterstützung bibliothekarischer Communities of Practice, ein. Es werden einige internationale sowie insbesondere deutschsprachige Web-2.0-Ressourcen für Bibliothekare zusammengestellt und kommentiert.


Ausgewählte bibliothekarische Wikis, Weblogs und Community-Dienste:

• Netbib Weblog: http://log.netbib.de/
• LISWiki: http://liswiki.org/
• Planet Biblioblog: http://www.mysyndicaat.com/myfeed/blog/default/Lambert_Biblioblogs
• BüchereiWiki: http://buecherei.netbib.de/
• NetbibWiki: http://wiki.netbib.de/
• LibraryThing: http://www.librarything.com/
• Mister Wong (Social Bookmarking): http://www.mister-wong.de
• Flickr (Foto-Community): http://www.flickr.com/
• YouTube (Video-Community): http://www.youtube.com
• TeacherTube - Teach the World: http://www.teachertube.com/
• 
  

Quelle: http://eprints.rclis.org/archive/00010129/

An dieser Stelle nicht unerwähnt bleiben soll Beats Biblionetz: http://beat.doebe.li/bibliothek/, das einen faszinierenden Weg zur Bibliothek 2.0 aufzeigt!

Quelle: http://als.wikipedia.org/wiki/Houptsyte

Nun gibt es die Enzyklopädie Wikipedia auch für Anhänger und Bewunderer der alemannischen Sprache, die vom Elsass über die Deutschschweiz bis nach Lichtenstein gesprochen wird. Auf der Alemannisch Wikipedia kann jeder einen wissenschaftlichen Beitrag leisten. Voraussetzung ist natürlich, dass man einen der zahllosen alemannischen Dialekte beherrscht ;-)

Der Medienjournalist Matthias Zehnder hat heute im St.Galler Tagblatt einen Artikel zum Thema "Verhasste Trendwörter" publiziert. Gemäss einer Umfrage des britischen Meinungsforschungsinstituts YouGov sind Trendwörter wie beispielsweise "Blog", "Netiquette", "Cookie", "Wiki" und "Web 2.0" immer mehr Menschen verhasst. Eines der am meisten missbrauchten Wörter sei "cast", wie in Broadcast. Die Silbe werde einfach überall da angehängt, wo etwas verbreitet werde. Den Anfang machte das Wort "Podcast"; nun gibt es bereits den "Kidcast", "Medcast" oder gar den "Godcast" - eine religiöse Sendung, die über MP3-Datein verteilt wird. Besonders schlimm sei es, wenn die Trendwörter in Verben verwandelt werden: "simsen", "bloggen", "googeln", "vloggen", "podden", "casten" und "tracen" sind nur einige Beispiele.

Immer mehr Menschen stören sich anscheinend an der inflationären Verwendung dieser Trendwörter, die für viele lediglich leere Worthülsen sind. Matthias Zehnder empfielt deshalb: "Wer Einduck schinden will, verwendet heute nicht mehr Trendwörter, sondern erklärt auf gut Deutsch, was er meint." So empfhielt er beispielsweise das Trendwort "Web 2.0" mit "Mitmach-Angebote im Internet" zu übersetzen. Nachstehend einige weitere Übersetzungshilfen:

Sags auf Deutsch
Cookie: Merktechnik
Googlen: suchen (mit Google)
Netiquette: Benimmregeln
Simsen: SMS verschicken
Skypen: Mit Skype telefonieren
Vloggen: Tagebuch-Videos
Voipen: Telefonieren übers Internet

Quelle: St. Galler Tagblatt vom 15. August 2007.

Das Video Xoumer - Tell Us Your Story zeigt erneut eine Vision über die Zukunft des Internets - dieses Mal in deutscher Sprache: Nach einem kurzen Rückblick wird ein neues Zukunftszenario entwickelt. Im Jahr 2007 wird von zwei Marketing-Studenten aus Hannover (D) der neue Dienst Xoumer entwickelt. Die Idee: Alle Erinnerungen der Menschheit sollen an einem Ort gesammelt werden. Diese Erinnerungen werden dann in einer Datenbank kategorisiert und kostenlos allen Menschen über das Internet verfügbar gemacht. Ziel ist ein "Geschichtslexikon der Menschheit" im Internet. Jeder User auf Xoumer soll lesen können, was zeitgleich beispielsweise an seinem Geburtstag andere Menschen erlebt haben.


Quelle: sevenload.com


Als ehemaliger Geschichtslehrer gefällt mir eigentlich die Vision von einem "Geschichtslexikon der Menschheit" im Internet ganz gut!

Commonkraft hat inzwischen das dritte Video (nach RSS und Wiki) veröffentlicht:
Nachstehend das Video zum Thema Social Networking.



Quelle: http://www.commoncraft.com/video-social-networking