Wie bereits hier erwähnt, hat die Schweizerische Koordinationskonferenz ICT und Bildung (SKIB) die Neuauflage der Publikation «ICT und Bildung in der Schweiz» publiziert. Realisiert wurde «ICT und Bildung in der Schweiz» von der Schweizerischen Fachstelle für Informationstechnologien im Bildungswesen (SFIB).
Besonders hilfreich sind auch die zahlreichen weiterführenden Internetadressen; ein wirklich gelungenes Werk!

ICT und Bildung Schweiz


Die Publikation gibt eine Gesamtschau über den Stand, die Herausforderungen und die Strategien zur pädagogisch-didaktischen Integration der ICT und Medien in das Bildungswesen in der Schweiz. «ICT und Bildung in der Schweiz» richtet sich insbesondere an die Lehrpersonen, die sich für die Integration der ICT in den Unterricht interessieren, ebenso wie an Mitarbeitende kantonaler Erziehungsdirektionen, die sich dem Thema widmen, an Politikerinnen und Politiker auf kantonaler und Bundesebene und an Verantwortliche an Pädagogischen Hochschulen. Sie liefert einen Einstieg in und einen Überblick über das Thema ICT und Bildung, und sie zeichnet nach, welche Meilensteine in den letzten Jahren erreicht werden konnten. Die Publikation erscheint als Web- und als Print-Publikation.

«ICT und Bildung in der Schweiz» zeigt die Kehrwende auf, die bezüglich ICT zu Beginn des 21. Jahrhunderts stattgefunden hat. Die Jahrhundertwende markiert eine umfassende Wende im Gebrauch der ICT und Medien im Unterricht, und zwar seitens der Schülerinnen und Schüler wie der Lehrpersonen. Diese Wende zeigt sich deutlich in der gleichzeitigen Nennung von Informations- und Kommunikationstechnologien und anderen Medien. Dies drückt die Bedeutung, die ICT und Medien in Bezug auf die Pädagogik, die technische Entwicklung und die Gesellschaft als Ganzes haben, aus.

Die Verantwortlichen im Bereich ICT und Bildung werden in den kommenden Jahren ein besonderes Augenmerk darauf werfen, dass ICT und Medien Eingang in den Unterricht aller Fächer finden und so den Bereich Medienpädagogik stärken. Es versteht sich von selbst, dass diese Bestrebungen dem Anspruch der Chancengleichheit Rechnung tragen müssen, indem alle Schülerinnen und Schüler der Basisstufe ein Grundwissen erlernen, das ihnen erlaubt, an einer Informationsgesellschaft, in der ICT und Medien allgegenwärtig sind, teilzunehmen.

Bestellungen und weitere Informationen
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Quelle: Pressecommuniqué vom 11. Juni 2007.