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<rdf:RDF xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/" xmlns:admin="http://webns.net/mvcb/" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:moblog="http://kaywa.com/rss/modules/moblog/"><channel rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/"><title>&#xAB;Nextgeneration Learning&#xBB;</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/</link><description></description><dc:language>de</dc:language><dc:date>2011-12-16T12:29:48Z</dc:date><dc:creator/><admin:generatorAgent rdf:resource="http://www.kaywa.com"/><admin:errorReportsTo rdf:resource="mailto:support@kaywa.com"/><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><sy:updateBase>2000-01-01T12:00+00:00</sy:updateBase><items><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-medienpaedagogik/killergames-erzielen-kaum-umsatz.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/ict-im-unterricht/das-poster-zur-diskussion-ueber-digitale-medien-im-schulalltag.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/medienpaedagogik/interview-mit-medienbewusstde.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-medienpaedagogik/geheimnisvoller-start-zum-zertifikatslehrgangs-medienpaedagogik-2011-12.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/eportfolio/poster-praesentation-zum-forschungsprojekt-e-portfolio-phsg.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/web-20--social-software/cloud-computing-willkommen-in-der-wolke.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/hardware--software/learningappsorg-interaktive-und-multimediale-lernbausteine.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/hardware--software/horizobu-erkunden-statt-suchen.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-informatikverantwortliche/2-kurstage-zu-paedagogischer-support-ict-beratung.html"/></rdf:Seq><rdf:Seq><rdf:li rdf:resource="http://www.nextgenerationlearning.ch/digital-native/video-seid-ihr-digital-natives-studenten-der-tu-ilmenau-zur-arbeitswelt-der-zukunft.html"/></rdf:Seq></items></channel><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-medienpaedagogik/killergames-erzielen-kaum-umsatz.html"><title>Killergames erzielen kaum Umsatz</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-medienpaedagogik/killergames-erzielen-kaum-umsatz.html</link><description>In der heutigen Ausgabe vom St.Galler Tagblatt ist nachstehender Artikel zu unserem Mediengetwitter &#x2013; Talk mit...</description><dc:date>2011-12-16T12:29:48Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>CAS Medienp&#xE4;dagogik</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<b xmlns="">In der heutigen Ausgabe vom St.Galler Tagblatt ist nachstehender Artikel zu unserem Mediengetwitter &#x2013; Talk mit Game-Experte Peter Z&#xFC;ger - vom letzten Donnerstag im Kornhausbr&#xE4;u Rorschach erschienen.</b><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/images/2011/12/480/mob201_1324038654.jpg" alt="Mediengetwitter Games" title="Mediengetwitter Games"/><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<blockquote xmlns=""><b>Die Gamebranche lebt nicht von Killergames. 80 Prozent des weltweiten Umsatzes werden durch Renn-, Strategie- und Sportspiele erzielt. Dies teilt ein Experte in einer Gespr&#xE4;chsrunde &#xFC;ber Videospiele der Talkreihe &#xAB;Mediengetwitter&#xBB; mit.</b><br/>
<br/>
RALF R&#xDC;THEMANNRORSCHACH.<br/>
<br/>
In der Brauerei Kornhausbr&#xE4;u in Rorschach hat eine Gespr&#xE4;chsrunde &#xFC;ber das Thema Videogames stattgefunden. Organisiert wurde dieser Anlass im Rahmen des Zertifikatlehrgangs Medienp&#xE4;dagogik der Fachhochschule und der P&#xE4;dagogischen Hochschule St. Gallen. Talkgast war der Game-Experte Peter Z&#xFC;ger, Gesch&#xE4;ftsf&#xFC;hrer der Swiss Interactive Entertainment Association (Siea).<br/>
<br/>
<b>Gamebranche bl&#xFC;ht auf</b><br/>
<br/>
Nachdem die Studenten ein Bier bestellt haben, beginnt Z&#xFC;gers Vortrag. Zuerst macht er Angaben zu seiner Firma und der Gamebranche: &#xAB;Die Siea wurde im Jahr 2003 gegr&#xFC;ndet, um eine Anlaufstelle f&#xFC;r die Gesellschaft zu schaffen, wenn es um das Thema Videospiele geht.&#xBB; Weltweit werde in der Gamebranche ein j&#xE4;hrlicher Umsatz von 80 bis 86 Milliarden Franken erzielt. In der Schweiz gebe es 2,5 Millionen Gamer. Durchschnittlich verbringe jeder davon sechs Stunden pro Woche mit gamen.<br/>
<br/>
<b>&#xAB;Pegi&#xBB; bewertet nicht nur Inhalt</b><br/>
<br/>
Laut Z&#xFC;ger sind die am meisten gespielten Games aber nicht Killergames wie Rainbow Six. &#xAB;Renn-, Strategie- und Sportspiele machen 80 Prozent des Gesamtumsatzes aus&#xBB;, sagt er. Danach erz&#xE4;hlt er von der Partnerfirma Pan European Game Information (Pegi), die f&#xFC;r Videogames die Alterseinstufungen vornimmt. Die Firma schaue dabei nicht nur auf den Inhalt der Games, ob gewaltf&#xF6;rdernd oder pornographisch, sondern gibt laut Z&#xFC;ger auch Empfehlungen an Eltern betreffend Spieldauer ab. Am Schluss k&#xF6;nnen die Studenten Fragen stellen. &#xAB;Ich habe vor zw&#xF6;lf Jahren mit dem Spielen von Renngames begonnen. Zusammen mit meinem Sohn macht das viel Spass&#xBB;, antwortet er auf die Frage, ob er sich auch mit Gamen besch&#xE4;ftige.<br/>
<br/>
Diesen Artikel finden Sie auf St.Galler Tagblatt Online unter:<br/>
<br/>
<a href="http://www.tagblatt.ch/ostschweiz/stgallen/rorschach/tb-ot08/Killergames-erzielen-kaum-Umsatz;art2889,2797077" target="_blank">http://www.tagblatt.ch/ostschweiz/stgallen/rorschach/tb-ot08/Killergames-erzielen-kaum-Umsatz;art2889,2797077</a></blockquote>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/ict-im-unterricht/das-poster-zur-diskussion-ueber-digitale-medien-im-schulalltag.html"><title>Das Poster zur Diskussion &#xFC;ber Digitale Medien im Schulalltag</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/ict-im-unterricht/das-poster-zur-diskussion-ueber-digitale-medien-im-schulalltag.html</link><description>Am Rigi-Workshop vom 23.09.2011 wurde vom Team des Instituts f&#xFC;r Medien und Schule IMS der PHZ Schwyz die erste Version...</description><dc:date>2011-12-14T09:02:59Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>ICT im Unterricht</dc:subject><content:encoded><![CDATA[Am Rigi-Workshop vom 23.09.2011 wurde vom Team des Instituts f&#xFC;r Medien und Schule IMS der PHZ Schwyz die erste Version vom <a xmlns="" href="http://www.schuleinderinformationsgesellschaft.ch" target="_blank">Poster "Schule in der Informationsgesellschaft"</a>vorgestellt und auf Basis der R&#xFC;ckmeldungen der Workshop-Teilnehmenden &#xFC;berarbeitet. Das Poster eignet sich hervorragend zur Diskussion &#xFC;ber Digitale Medien im Schulalltag und steht nun &#xF6;ffentlich als &#x201E;creative commons&#x201C; zum <a xmlns="" href="http://www.schuleinderinformationsgesellschaft.ch/downloads/schuleinderinformationsgesellschaft.pdf" target="_blank">Download</a> zur Verf&#xFC;gung. Eine &#xDC;bersetzung ins Englische (und m&#xF6;glicherweise auch ins Franz&#xF6;sische) ist geplant. Weitere Informationen unter <a xmlns="" href="http://www.schuleinderinformationsgesellschaft.ch" target="_blank">www.schuleinderinformationsgesellschaft.ch .</a><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/images/2011/12/480/mob200_1323854070.jpg" alt="Poster_Schule in der Informationsgesellschaft" title="Poster_Schule in der Informationsgesellschaft"/><br xmlns=""/>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/medienpaedagogik/interview-mit-medienbewusstde.html"><title>Interview mit medienbewusst.de</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/medienpaedagogik/interview-mit-medienbewusstde.html</link><description>Auf dem Online-Portal "medienbewusst.de &#x2013; kinder. medien. kompetenz" ist ein kurzes Interview mit mir unter dem Titel...</description><dc:date>2011-12-05T15:38:16Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>Medienp&#xE4;dagogik</dc:subject><content:encoded><![CDATA[Auf dem <b xmlns="">Online-Portal "medienbewusst.de &#x2013; kinder. medien. kompetenz"</b> ist ein kurzes Interview mit mir unter dem Titel <a xmlns="" href="http://medienbewusst.de/handy/20111129/lernen-findet-nicht-mehr-ohne-medien-statt.html" target="_blank">"Lernen findet nicht mehr ohne Medien statt"</a> erschienen.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://mobileatschool.kaywa.ch/files/images/2011/12/480/mob241_1323095347.jpg" alt="medienbewusst.de" title="medienbewusst.de"/><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<blockquote xmlns="">Neue Medien erfordern auch neue Lerntechniken. Doch wie lassen sich mobile Endger&#xE4;te sinnvoll in den Schul&#x2011; und Lernalltag integrieren? Wir haben dazu Martin Hofmann gefragt, Dozent an der P&#xE4;dagogischen Hochschule in St. Gallen. Nebenbei ist er auch Betreiber des <a href="http://mobileatschool.kaywa.ch" target="_blank">Weblogs mobile at school</a>. Dort stellt Hofmann neueste Produktinnovationen vor, verarbeitet eigene Erfahrungen und &#xFC;bt Kritik.<br/>
<br/>
<a href="http://medienbewusst.de/handy/20111129/lernen-findet-nicht-mehr-ohne-medien-statt.html" target="_blank">Weiter...</a><br/></blockquote>
<br xmlns=""/>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-medienpaedagogik/geheimnisvoller-start-zum-zertifikatslehrgangs-medienpaedagogik-2011-12.html"><title>Geheimnisvoller Start im Zertifikatslehrgang Medienp&#xE4;dagogik 2011-2012</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-medienpaedagogik/geheimnisvoller-start-zum-zertifikatslehrgangs-medienpaedagogik-2011-12.html</link><description>Die Reise geht los: Am Freitag und Samstag, 25./26. November 2011, startet mit dem Prolog der n&#xE4;chste Weiterbildungskurs...</description><dc:date>2011-11-24T08:10:02Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>CAS Medienp&#xE4;dagogik</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<b xmlns="">Die Reise geht los: Am Freitag und Samstag, 25./26. November 2011, startet mit dem Prolog der n&#xE4;chste Weiterbildungskurs im <a href="http://www.fhsg.ch/medienpaedagogik" target="_blank">Zertifikatslehrgang Medienp&#xE4;dagogik. Medienkompetenz im digitalen Zeitalter</a>, der bereits zum dritten Mal von der FHS St.Gallen. Hochschule f&#xFC;r Angewandte Wissenschaften in Kooperation mit der P&#xE4;dagogischen Hochschule des Kantons St.Gallen (PHSG) durchgef&#xFC;hrt wird.</b><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/images/2011/11/480/mob199_1322124161.jpg" alt="CAS Medienp&#xE4;dagogik" title="CAS Medienp&#xE4;dagogik"/><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<blockquote xmlns=""><b>Aus der Einladung an die Teilnehmenden:<br/></b> In medias res. Kaum angekommen, ereilt Sie ein erster Auftrag: Inspiriert von ungewohnten Zug&#xE4;ngen zum Thema werden &#xFC;ber Nacht erste medienp&#xE4;dagogische Projektideen ausgebr&#xFC;htet. Die Inspirationsquelle liegt in Lenzburg (Aargau). Deshalb startet der Zertifikatslehrgang nicht in Rorschach, sondern vor Ort in Lenzburg. Wir erwarten Sie beim Bahnhof Lenzburg zum Check-In auf dem Bahnsteig 2, Sektor B, im Warteh&#xE4;uschen...</blockquote>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/eportfolio/poster-praesentation-zum-forschungsprojekt-e-portfolio-phsg.html"><title>Poster-Pr&#xE4;sentation zum Forschungsprojekt E-Portfolio PHSG</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/eportfolio/poster-praesentation-zum-forschungsprojekt-e-portfolio-phsg.html</link><description>Erstmals pr&#xE4;sentieren Andrea Christen und Martin Hofmann am Internationalen Workshop "ePortfolios in Studium und Lehre -...</description><dc:date>2011-11-17T22:33:22Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>ePortfolio</dc:subject><content:encoded><![CDATA[Erstmals pr&#xE4;sentieren Andrea Christen und Martin Hofmann am <a xmlns="" href="http://www.international-literacy-management.org/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=20&amp;Itemid=24" target="_blank">Internationalen Workshop "ePortfolios in Studium und Lehre - Visionen, Konzepte, Erfahrungen"</a> das neue <b xmlns="">Poster zum Forschungsprojekt E-Portfolio PHSG</b>. Der ePortfolio-Workshop findet am 18./19. November 2011 statt und wird vom Schreibzentrum an der P&#xE4;dagogischen Hochschule Freiburg (Deutschland), in Kooperation mit AAEBL (The Association for Authentic, Experiential and Evidence-Based Learning) organisiert. Wir sind gespannt auf die Feedbacks der Teilnehmenden am Poster-Market.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://e-portfolio.kaywa.ch/files/images/2011/11/480/mob95_1321567562.jpg" alt="Poster E-Portfolio PHSG" title="Poster E-Portfolio PHSG"/><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Download <a xmlns="" rel="enclosure" href="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/Poster%20E-Portfolio%20PHSG.pdf">Poster E-Portfolio PHSG</a> als PDF (514KB).<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<blockquote xmlns=""><b>Abtract</b>:<br/>
<b>Reflexive ePortfolios, group ePortfolios and career ePortfolios at the University of teacher education, Rorschach (Switzerland)</b><br/>
<br/>
All students of the University of teacher education in St. Gallen write an ePortfolio during each of the three years of their studies (platform: Mahara). In the first year, reflections about the future profession in the field of professional and study skills are posted (reflexive ePortfolio). In the second year, group activities concerning different professional projects are documented (4 to 6 members; for instance: gardening with school classes; group ePortfolio). In the third year, the ePortfolio contains a personal video, a personal profile, personal objectives, experiences, education, qualifications, activities and references (career ePortfolio). The career ePortfolio can be sent with an encoded short link to any employer to access. During the poster session visitors can have a look at different ePortfolios. Information&#x2019;s about accompanying research results are given.<br/>
<br/>
<u>Speakers</u><br/>
Andrea Christen, Prof. Lic. Phil.<br/>
Dozentin in den Studienbereichen Erziehungswissenschaften sowie Berufs- und Studienkompetenzen, ePortfolio Forschung seit 2005.<br/>
<br/>
Martin Hofmann, Prof. Lic. Phil.<br/>
Dozent f&#xFC;r Mediendidaktik und Medienp&#xE4;dagogik, Leiter Kompetenzzentrum E-Learning. ePortfolio Forschung seit 2005.<br/>
<br/>
<u>Contact</u><br/>
University of teacher education St.Gallen<br/>
P&#xE4;dagogische Hochschule des Kantons St.Gallen<br/>
M&#xFC;ller-Friedberg-Str. 34<br/>
CH-9400 Rorschach<br/>
<a href="http://www.eportfolio-phsg.ch" target="_blank">http://www.eportfolio-phsg.ch</a></blockquote>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/web-20--social-software/cloud-computing-willkommen-in-der-wolke.html"><title>Cloud Computing - Willkommen in der Wolke</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/web-20--social-software/cloud-computing-willkommen-in-der-wolke.html</link><description>Als Beilage zur Coopzeitung, Nr. 44 vom 1. November 2011, ist diese Woche der einfach verst&#xE4;ndliche und sehr lesenswerte...</description><dc:date>2011-11-03T13:23:54Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>Web 2.0 / Social Software</dc:subject><content:encoded><![CDATA[Als Beilage zur Coopzeitung, Nr. 44 vom 1. November 2011, ist diese Woche der einfach verst&#xE4;ndliche und sehr lesenswerte Beitrag "Cloud Computing - Willkommen in der Wolke" von Matthias Zehnder erschienen.<br xmlns=""/>
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<div xmlns=""><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" style="width:420px;height:300px" id="10fda656-a2db-59a7-115d-a1b8de4334b4"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&amp;documentId=111031180403-97a2b64c584c4453bf906d59d92c9eb6"/>
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<div style="width:420px;text-align:left;"><a href="http://issuu.com/coopzeitung/docs/cz_2011_multimediabeilage/1" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com" target="_blank">publishing</a></div>
</div>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/hardware--software/learningappsorg-interaktive-und-multimediale-lernbausteine.html"><title>LearningApps.org - interaktive und multimediale Lernbausteine</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/hardware--software/learningappsorg-interaktive-und-multimediale-lernbausteine.html</link><description>LearningApps.org ist eine Web 2.0-Anwendung zur Unterst&#xFC;tzung von Lern- und Lehrprozessen mit kleinen interaktiven...</description><dc:date>2011-06-28T12:23:54Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>Software / Plattformen</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<blockquote xmlns=""><a href="http://www.learningapps.org" target="_blank">LearningApps.org</a> ist eine Web 2.0-Anwendung zur Unterst&#xFC;tzung von Lern- und Lehrprozessen mit kleinen interaktiven Bausteinen. Bestehende Bausteine k&#xF6;nnen direkt in Lernprozesse eingebunden, aber auch von den Nutzenden selbst online erstellt oder ver&#xE4;ndert werden. Ziel ist es, wiederverwendbare Bausteine zu sammeln und &#xF6;ffentlich zur Verf&#xFC;gung zu stellen. Bausteine (Apps genannt) enthalten aus diesem Grund keinen speziellen Rahmen oder ein konkretes Lernszenario, sondern beschr&#xE4;nken sich ausschliesslich auf den interaktiven Teil. Die Bausteine f&#xFC;r sich stellen also keine abgeschlossene Lerneinheit dar, sondern m&#xFC;ssen in einem entsprechenden Unterrichtsszenario eingebettet werden.</blockquote>
<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/images/2011/6/480/mob198_1309264080.jpg" alt="LearningApps.org" title="LearningApps.org"/><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Im Gegensatz zu den meisten anderen computergest&#xFC;tzten Lernumgebungen, welche sich auf "Drill and Practice"&#x2010;Aufgaben beschr&#xE4;nken (Multiple&#x2010;Choice&#x2010;Tests, Zuordnungs&#xFC;bungen, L&#xFC;ckentexte) gehen die Learning-Apps einen Schritt weiter, indem auch Ton und Filmobjekte integriert werden k&#xF6;nnen. Somit sind auch neue Szenarien f&#xFC;r den Unterricht denkbar, wie z.B. L&#xFC;ckenaudios im Fremdsprachenunterricht oder Zuordnungs&#xFC;bungen zwischen Video&#x2010; und Tonsequenzen.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Mit Hilfe von einfachen Vorlagen k&#xF6;nnen Lernende auch selber einfache interaktive und multimediale Lernobkjekte erstellen und diese wiederum auf der <a xmlns="" href="http://www.learningapps.org" target="_blank">Plattform LearningApps.org</a> f&#xFC;r andere verf&#xFC;gbar machen. Zudem k&#xF6;nnen Werkzeuge wie eine multimediale Pinwand, ein Rechentisch, ein Etherpad, Bildermarker, ein Notepad, ein Chat, ein Painter oder ein Notizbuch verwendet werden, die sp&#xE4;ter wiederum in Wikis, Blogs oder eine Lernplattformen eingebettet werden k&#xF6;nnen.]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/hardware--software/horizobu-erkunden-statt-suchen.html"><title>horizobu: Erkunden statt suchen</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/hardware--software/horizobu-erkunden-statt-suchen.html</link><description></description><dc:date>2011-06-24T12:03:08Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>Software / Plattformen</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<iframe xmlns="" width="420" height="262" src="http://www.youtube.com/embed/4VM15j7aTeQ" frameborder="0" allowfullscreen=""/>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-informatikverantwortliche/2-kurstage-zu-paedagogischer-support-ict-beratung.html"><title>R&#xFC;ckblick auf 2 Kurstage zum P&#xE4;dagogischen Support: ICT-Beratung f&#xFC;r Informatikverantwortliche</title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/cas-informatikverantwortliche/2-kurstage-zu-paedagogischer-support-ict-beratung.html</link><description>Im Rahmen des Zertifikatslehrgangs Informatikverantwortliche an der Volksschule fanden gestern und heute an der...</description><dc:date>2011-06-18T20:14:24Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>CAS Informatikverantwortliche</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<b xmlns="">Im Rahmen des <a href="http://www.phsg.ch/web/weiterbildung/angebotsuebersicht/cas-das-lehrgaenge/cas-informatikverantwortliche-an-der-volksschule.aspx" target="_blank">Zertifikatslehrgangs Informatikverantwortliche an der Volksschule</a> fanden gestern und heute an der P&#xE4;dagogischen Hochschule des Kantons St.Gallen zwei Pr&#xE4;senztage zum Thema "P&#xE4;dagogischer Support: ICT-Beratung" f&#xFC;r Informatikverantwortliche statt.</b><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Der FREITAG, 17.6.2011, war dem Inhalt <b xmlns="">Coaching und Beratung von Lehrpersonen im ICT-Bereich</b> gewidmet. Durch diesen Kurstag f&#xFC;hrten unterhaltsam und sehr informativ die beiden engagierten ExpertInnen <a xmlns="" href="http://www.heidi-paulsen.ch" target="_blank">Heidi Paulsen</a>, Dipl. Psychologin und Psychotherapeutin, und <a xmlns="" href="http://www.tbyland.ch/" target="_blank">Theo Byland</a>, ehem. Mittelschullehrer, ICT-Didaktiker und Educoach. Brillant waren ihre Inputs und Erkl&#xE4;rungen zu den Themen: <i xmlns="">Wie werden Fleischliebhaber Vegetarier? (Zur Frage der Motivation),</i> <i xmlns="">Die Beratung als kommunikativer Akt (Mit vier Ohren h&#xF6;ren)</i>, <i xmlns="">Beratungswerkzeuge</i> sowie <i xmlns="">Die Beratungssituation: bedeutsame psychologische Aspekte</i>. Diese Inputs lieferten den Kursteilnehmenden die Basis zu den Atelier-Aufgaben mit konkreten Beratungssituationen, welche sie in Gruppen am Nachmittag in Rollenspielen ein&#xFC;bten und einzelne Szenen als Kurzvideos selber filmten. Die Videos mit den Rollenspielen wurden anschliessend im Plenum angeschaut und teils heftig und kontrovers diskutiert. Im R&#xFC;ckblick zum Tag wurde mir nochmals bewusst, dass es ein absoluter Gl&#xFC;ckfall war, einen Fachmann f&#xFC;r Fragen zum Coaching im Bildungsbereich (Educoach) und eine Fachfrau f&#xFC;r Beratungsfragen (Psychologin) als Kursleitungs-Team gefunden und engagiert zu haben. So gelang es Paulsen/Byland immer wieder, uns wichtige Hintergrundinformationen und Erkl&#xE4;rungen zu schwierigen Beratungssituationen im Alltag eines Informatikverantwortlichen zu vermitteln.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
<blockquote xmlns="">Sie sind auf dem Nachhauseweg. Vor dem COOP treffen Sie K, der bei Ihnen letzthin Rat gesucht hat betreffend Herstellung und Gestaltung einer Klassenwebsite.<br/>
- Und? Hat&#x2018;s geklappt? Steht die Site im Web? fragen Sie.<br/>
- Klar doch! Toll! sagt K leicht betr&#xFC;bt.<br/>
<i>Beispiel einer Atelier-Aufgabe</i><br/></blockquote>
<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Am SAMSTAG, 18.6.2011, tauschten sich die Teilnehmenden <b xmlns="">in stufenspezifischen Gruppen zu Fragestellungen rund um den ICT-Einsatz</b> aus: <i xmlns="">Welche Erfahrungen mache ich bei der Umsetzung von Ideen auf meiner Stufe? Wie organisiere ich den Unterricht? Wo hole ich mir Knowhow? Wie tauschen wir uns im Kollegium aus? Wo sind Stolpersteine?</i> Jede Gruppe wurde von einer Stufenvertretung moderiert, die Erfahrung im Einsatz von ICT im Unterricht hat. Danach besch&#xE4;ftigten sich die Kursteilnehmenden mit dem <b xmlns="">Thema "Unterrichtsoftware"</b> - hierzu kam einmal mehr die Methode Gruppenpuzzle zum Einsatz.<br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Am Nachmittag erhielten die Teilnehmenden eine praktische Einf&#xFC;hrung ins <b xmlns="">Thema "Social Media - Twitter, Facebook &amp; Co"</b> und diskutierten anschliessend Themen wie <i xmlns="">"Gesichtserkennung auf Facebook", "Twitter for Educators" oder "Facebook for Kids"</i>. Die Diskussion wurde zeitgleich von einzelnen Kursteilnehmenden via Twitter begleitet, deren Tweets &#xFC;ber eine Twitterwall (<a xmlns="" href="http://twittbee.de/cas10/" target="_blank">http://twittbee.de/cas10/</a>) auch gleich f&#xFC;r alle sichtbar wurden. Eine spannende Einsatzm&#xF6;glichkeit zu Twitter in der Schule pr&#xE4;sentierte der Kursteilnehmende J&#xFC;rg Germann, der schnell und unkompliziert auf seiner Klassenhomepage (passwortgesch&#xFC;tzt) regelm&#xE4;ssig f&#xFC;r seine Sch&#xFC;lerInnen relevante Nachrichten (z.B. Hinweise zu den Hausaufgaben, zur Unterrichtsorganisation, zu bevorstehenden Exkursionen und dgl.) &#xFC;ber ein Twitter-Widget publiziert.<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/images/2011/6/480/mob197_1308435489.png" alt="Germann-Web" title="Germann-Web"/><br xmlns=""/>
<i xmlns="">Twitter als Newsb&#xF6;rse f&#xFC;r die eigene Klasse</i><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Besonders viel Diskussionsstoff lieferte hingegen der aktuelle "<a xmlns="" href="http://www.clipping.ch/zms/ZMSSolution/WebApplication/file_download.aspx?path=8922584.pdf" target="_blank">Fall Flurina</a>": Als gut-gemeintes, aber sicherlich misslungenes, Pr&#xE4;ventionsprojekt hatte sich ein P&#xE4;dagoge (Student der Fachrichtung Soziale Arbeit) unter falschem Namen auf Facebook als 16 j&#xE4;hrigen Flurina ausgegeben, um zuk&#xFC;nftige Mitsch&#xFC;lerInnen auszuhorchen.<br xmlns=""/>
<img xmlns="" src="http://www.nextgenerationlearning.ch/files/images/2011/6/480/mob196_1308433434.jpg" alt="Twitterwall cas10" title="Twitterwall cas10"/><br xmlns=""/>
<i xmlns="">Twitterwall (Ausschnitt aus der Diskussion)</i><br xmlns=""/>
<br xmlns=""/>
Zum Abschluss der beiden Kurstage kam die Methode <b xmlns="">"Lernap&#xE9;ro"</b> zum Einsatz, bei der Lernen und Ap&#xE9;ro(stimmung) eine Einheit bilden. An f&#xFC;nf Stehtischen pr&#xE4;sentieren einzelne Teilnehmende ihr Knowhow zu einem frei gew&#xE4;hlten Thema mit Bezug zum P&#xE4;dagogischen Support ("Ich zeige mein Knowhow"). Die &#xFC;brigen Teilnehmenden inkl. Studienleitung verteilten sich auf die verschiedenen Tische. Die Knowhow-Tr&#xE4;ger an den Tischen lancierten w&#xE4;hrend rund 15 Minuten das Thema und regten zur Diskussion an. Alle Tische wurden im Turnus von den Teilnehmenden besucht.<br xmlns=""/>]]></content:encoded></item><item rdf:about="http://www.nextgenerationlearning.ch/digital-native/video-seid-ihr-digital-natives-studenten-der-tu-ilmenau-zur-arbeitswelt-der-zukunft.html"><title>[video] Seid Ihr Digital Natives? - Studenten der TU Ilmenau zur Arbeitswelt der Zukunft </title><link>http://www.nextgenerationlearning.ch/digital-native/video-seid-ihr-digital-natives-studenten-der-tu-ilmenau-zur-arbeitswelt-der-zukunft.html</link><description></description><dc:date>2011-06-16T21:09:54Z</dc:date><dc:creator>Martin Hofmann</dc:creator><dc:subject>digital native</dc:subject><content:encoded><![CDATA[<iframe xmlns="" width="560" height="349" src="http://www.youtube.com/embed/bTPIcLOwqQ4" frameborder="0" allowfullscreen=""/>]]></content:encoded></item></rdf:RDF>

