"Dringend notwendig sind neben technischen Neuerungen daher neue pädagogische und didaktische Konzepte für die Gestaltung multimedialer Lehr-Lernumgebungen, die über einzelne Modeerscheinungen hinaus wirklich Bestand haben. Die Beschaffenheit von Konzepten zur Gestaltung multimedialer Lehr-Lernumgebungen wiederum hängt in hohem Maße davon ab, welche Auffassung vom Lernen und Lehren sich langfristig durchsetzt."

"Die konstruktivistische Lehr-Lernphilosophie, die derzeit mit der üblichen Verspätung in der Bildungspraxis für Aufregung sorgt, hat sich bislang weder theoretisch noch empirisch als praxistaugliche Alternative erwiesen. Vieles spricht heute für eine integrative Lehr-Lernphilosophie, die unter dem Leitkonzept der Problemorientierung traditionelle mit konstruktivistischen Elementen bei der Gestaltung von Lernumgebungen verbindet."

Quelle: Heinz Mandl/Gabi Reinmann-Rothmeier