Die Webbasierte Schulplattform S i L wurde an der Zürcher Privatschule Schule für individuelles Lernen S i L entwickelt und wird dort bereits im dritten Jahr praktisch erpobt. Dabei handelt es sich um ein modular aufgebautes, umfangreiches Schul-Management-Informationssystem, welches über die Steuerung von individualisierten Lern- und Lehrprozessen hinaus eine Bibliothek mit Lerninhalten zur Verfügung stellt und die direkte Interaktion zwischen Lernenden, Lehrenden und Eltern unterstützt.

Die Lernjob-Bibliothek ist eine auf Kompetenzrastern und Checklisten beruhende umfangreiche Sammlung von Lernaufgaben, Übungen und Tests, welche von den Lehrer/innen im Team erstellt wird. Die webbasierte Schulplatform S i L scheint eine zeitgemässe Antwort auf heterogene Lerngruppen und die deutlich gestiegenen Anforderungen an Selbständigkeit, Selbstorganisation und Kommunikationsfähigkeit zu sein. Kinder und Jugendliche sollen dadurch lernen, ihren individuellen Lernprozess eigenverantwortlich zu organisieren.


Im webbasierten Wochenplan wird für alle Beteiligten ersichtlich, wo die Lernenden stehen, wie und was sie gearbeitet haben und woran sie arbeiten werden.

Dominik Petko weist in seinem Artikel "Das virtuelle Klassenbuch" auf die Problematik von solchen webbasierten Schulplattformen hin. SchülerInneninformationssysteme können für Lehrpersonen und Lernende einen erhöhten Leistungsdruck bedeuten, wobei die pädagogischen Potenziale möglicherweise ungenutzt bleiben. Eine wichtige Voraussetzung für das Gelingen der Implementierung einer webbasierten Schulplattform ist, dass sich die gesamte Schule auf eine ICT-gestützte, transparente Schulkultur einlässt.

Weiter Informationen zur Schulplattform S i L
- Webbasierte_Schulplattform_S_i_L.pdf
- Das_virtuelle_Klassenbuch.pdf
- Die_Toolbox_fuer_die_Schule_mit_Zukunft.pdf