LearningApps.org ist eine Web 2.0-Anwendung zur Unterstützung von Lern- und Lehrprozessen mit kleinen interaktiven Bausteinen. Bestehende Bausteine können direkt in Lernprozesse eingebunden, aber auch von den Nutzenden selbst online erstellt oder verändert werden. Ziel ist es, wiederverwendbare Bausteine zu sammeln und öffentlich zur Verfügung zu stellen. Bausteine (Apps genannt) enthalten aus diesem Grund keinen speziellen Rahmen oder ein konkretes Lernszenario, sondern beschränken sich ausschliesslich auf den interaktiven Teil. Die Bausteine für sich stellen also keine abgeschlossene Lerneinheit dar, sondern müssen in einem entsprechenden Unterrichtsszenario eingebettet werden.

Im Gegensatz zu den meisten anderen computergestützten Lernumgebungen, welche sich auf "Drill and Practice"‐Aufgaben beschränken (Multiple‐Choice‐Tests, Zuordnungsübungen, Lückentexte) gehen die Learning-Apps einen Schritt weiter, indem auch Ton und Filmobjekte integriert werden können. Somit sind auch neue Szenarien für den Unterricht denkbar, wie z.B. Lückenaudios im Fremdsprachenunterricht oder Zuordnungsübungen zwischen Video‐ und Tonsequenzen.

Mit Hilfe von einfachen Vorlagen können Lernende auch selber einfache interaktive und multimediale Lernobkjekte erstellen und diese wiederum auf der Plattform LearningApps.org für andere verfügbar machen. Zudem können Werkzeuge wie eine multimediale Pinwand, ein Rechentisch, ein Etherpad, Bildermarker, ein Notepad, ein Chat, ein Painter oder ein Notizbuch verwendet werden, die später wiederum in Wikis, Blogs oder eine Lernplattformen eingebettet werden können.

Mit dem neuen Onlinedienst DocsInOffice.com (Beta) lassen sich Texte aus Google Docs in Microsofts Office-Programm verwenden und bearbeiten?

Der Safe Exam Browser ist eine auf Firefox basierende, abgesicherte Browser-Applikation, um Online-Prüfungen auf Learning-Management-Systemen (LMS) zuverlässig durchführen zu können. SEB ist mit dem Ziel einer nachhaltigen Entwicklung seit Mitte 2008 ein Open-Source-Projekt, getragen von der Universität Gießen, der Universität Zürich und der ETH Zürich. Der Safe Exam Browser unterstützt derzeit die Learning-Management-Systeme Moodle und ILIAS. Mit der Installation der AAI-fähigen Windows XP-Applikation wird ein herkömmlicher Computer in einem studentischen Computerarbeitsraum oder das Notebook eines Studenten zur temporär abgesicherten Arbeitsstation.

Quelle: Brigitte Schmucki, Dirk Bauer; ETH Zürich, Schweiz

Nachstehende Funktionen bietet der Safe Exam Browser:
- Full Screen Display
- No browser navigation elements
- Various disabled shortcuts
- Controlled use of other applications

Vorteile des Safe Exam Browser sind:
- No data gathering
- No unauthorized leaving of the test
- just safe exams

Der Safe Exam Browser wird an der diesjährigen GMW'10 Konferenz in Zürich als Posterpräsentation vorgestellt. Neu hinzugekommen ist zudem die Möglichkeit, mit einem Macintosh-Computer den Safe Exam Browser zu nutzen.

Fazit:
Mittlerweile führen wir an der Pädagogischen Hochschule des Kantons St.Gallen (PHSG) seit drei Jahren erfolgreich in mehreren Modulen Onlineprüfungen mit rund 200-250 Studierenden durch. Die Onlineprüfungen absolvieren unsere Studierenden verteilt in drei grösseren Räumen (Aula, Seminarräume) mit dem LMS OLAT (Online Learning And Training) auf dem persönlichen Notebook. Bislang haben wir allerdings noch keine sichere Browserapplikation eingesetzt. Auch hatten wir während den Onlineprüfungen noch keine Betrugsfälle. Die Studierenden sind nämlich dermassen mit dem Lösen der Aufgaben beschäftigt, dass sie schlichtwegs auch keine Zeit finden, verbotenerweise andere Browser-Seiten bzw. Zusatzmaterial auf den persönlichen Notebook zu öffnen. Ich bin zudem etwas skeptisch, ob die Installation des Safe Exam Browser nicht unnötig technische Probleme bei den Studierenden verursachen wird; zumal sie diese Installation vorgängig selber vornehmen müssten und wir keine Ressourcen haben, dies auch zu kontrollieren. Selbstverständlich werde ich den Safe Exam Browser sehr gerne austesten; sobald er auch mit unserem Testsystem OLAT nutzbar ist.

Das Software-Packet OOo4Kids (OpenOffice for Kids) eignet sich vor allem für Kinder im Grundschulalter (bis 12 Jahre). Ab der Oberstufe empfiehlt es sich dann auf ein Office-Programm für Erwachsene umzusteigen: OpenOffice.org oder Microsoft Office oder Google Docs.

EducOOo präsentiert OOo4Kids! from Jean-Marie LAFON on Vimeo.

Tipp von René Scheppler

nachsitzen.ch - Das Nachhilfe-Portal

Das Nachhilfeportal für Schüler und Eltern ...

nachsitzen.ch ist das Schweizer Nachhilfeportal – hier findest du schnell, unkompliziert und gratis deinen Nachhilfelehrer.

Ausserdem kannst du auf nachsitzen.ch auf einfache Art und Weise ein Nachhilfegesuch aufgeben, danach werden wir für dich die entsprechende Lehrperson finden. Ausserdem geben wir dir Tipps, wie du lernen und du dich bewerben kannst.
... und für Nachhilfelehrer

nachsitzen.ch ist nicht nur eine Nachhilfevermittlung, sondern ein umfassendes Nachhilfeportal. Wir bieten dir als Lehrer die Möglichkeit, in deiner Region schnell und einfach an neue Kunden zu kommen.

Durch unseren professionellen Auftritt ermöglichen wir dir eine saubere Präsentation von deinen Qualitäten und deinem Können. Ausserdem garantieren wir mit unserem System eine belebte Seite mit ausschliesslich aktuellen Informationen und versorgen dich mit Nachhilfesuchenden aus unserer Datenbank.

Andres Streiff, Reallehrer und Schweizer Schul-Wiki-Pionnier hat in Zusammenarbeit mit Google unter www.lernklick.ch eine Schul-Suchmaschine erstellt, die gezielt nach kostenlosen Online-Lernangeboten sucht und alle vom Bildungserver empfohlenen Webseiten durchkämmt.

Viele Lehrpersonen und SchülerInnen kennen das Problem, wenn es darum geht im Internet ein passendes Lernprogramm zu einem schulrelevanten Thema zu finden. Häufig scheitern wir an der Informationsflut, da die Suchmaschinen zu einem bestimmten Begriff hunderte von Treffern liefern; die meisten davon sind leider für den Unterricht häufig unbrauchbar. Gibt man nun beispielsweise den Begriff "Römer" in die Suchmaschine lernklick.ch ein, dann findet diese sofort interessante Online Lernprogramme. Die Liste mit den Webseiten, welche die Suchmaschine durchforstet, ist hier zu finden. Zudem lässt sich das Suchfenster einfach auf der eigenen Schulhomepage einbauen; Andres Streiff stellt den Code hier gratis zur Verfügung.

Doodle ist wohl der am meisten verbreitete Terminplaner und Koordinator, wenn es darum geht, auf einfache und schnelle Weise einen idealen Termin für eine Vereinsversammlung, eine Teamsitzung, einen Filmabend, eine Pokerrunde oder für sonst einen Gruppenanlass zu finden. Doodle erhält nun von Moreganize Konkurrenz!

Mit Moreganize lassen sich ähnlich wie mit Doodle bequem und einfach Termine, Umfragen, Tod-do-Listen und Meinungsumfragen organisieren. Registrierte Mitglieder können zudem wie mit MyDoodle ihre Umfragen online verwalten, Kontakte ins Adressbuch importieren oder sich den E-Mail-Versand von Moreganize abnehmen lassen. Moreganize verträgt sich angeblich auch mit Outlook, Google Calendar und Lotus Notes; was ich aber ich noch nicht ausgetestet habe.

Als Promo-Aktion haben sich die Macher von Moreganize etwas ganz Besonderes einfallen lassen: Die Benutzer/innen können nämlich ihr eigenes EM-Tippspiel einrichten.


Fazit:
Moreganize ist wirklich eine gelungener Clone von Doodle. Mir persönlich gefällt Moreganize vom look&feel sogar um einiges besser. Zudem lassen sich mit Moreganize einige persönliche Einstellungen vornehmen. Ob es Moreganize allerdings gelingt, Doodle den Rang abzulaufen, scheint mir doch eher fraglich. "Doodeln" ist jedenfalls in meinem privaten Umfeld beinahe so geläufig wie "Googeln".
Von Fussball (siehe meine Tipps) habe ich ehrlich gesagt wirklich nicht viel Ahnung ;-)

Das Mittelschul- und Berufsbildungsamt des Kantons Zürich hat zusammen mit fri-tic - L'intégration des TIC dans l'école fribourgeoise eine Website mit drei Dienstleistungen zur Plagiatserkennung aufgeschaltet: www.digithek.ch (Recherchierwebsite), www.copy-stop.ch (Plagiatprävention) und www.sinapsis.ch (schulinterner Austausch von Unterrichtsmaterialien).

Dabei wird die Plagiaterkennung mit Hilfe der Antiplagiats-Software Docolog automatisiert, wobei auch alle Semester- und Abschluss-Arbeiten in eine Datenbank eingespiesen und mit früheren Jahrgängen und andern Schulen auf Voll-Plagiate verglichen werden.


Nachstehend noch ein Hinweis auf den Online-Kurs über Plagiat "Fremde Federn Finden", der von Prof. Dr. Debora Weber-Wulff entwickelt wurde und auf den Spiegel-Online Artikel "Plagiat 2.0: Was taugen die Anti-Abschreiber-Programme ...".



Quelle: http://plagiat.fhtw-berlin.de/ff/startseite/fremde_federn_finden


Weitere Ressourcen zu Plagiate
- http://www.e-teaching.org/didaktik/recherche/plagiat/index_html

Die Webbasierte Schulplattform S i L wurde an der Zürcher Privatschule Schule für individuelles Lernen S i L entwickelt und wird dort bereits im dritten Jahr praktisch erpobt. Dabei handelt es sich um ein modular aufgebautes, umfangreiches Schul-Management-Informationssystem, welches über die Steuerung von individualisierten Lern- und Lehrprozessen hinaus eine Bibliothek mit Lerninhalten zur Verfügung stellt und die direkte Interaktion zwischen Lernenden, Lehrenden und Eltern unterstützt.

Die Lernjob-Bibliothek ist eine auf Kompetenzrastern und Checklisten beruhende umfangreiche Sammlung von Lernaufgaben, Übungen und Tests, welche von den Lehrer/innen im Team erstellt wird. Die webbasierte Schulplatform S i L scheint eine zeitgemässe Antwort auf heterogene Lerngruppen und die deutlich gestiegenen Anforderungen an Selbständigkeit, Selbstorganisation und Kommunikationsfähigkeit zu sein. Kinder und Jugendliche sollen dadurch lernen, ihren individuellen Lernprozess eigenverantwortlich zu organisieren.


Im webbasierten Wochenplan wird für alle Beteiligten ersichtlich, wo die Lernenden stehen, wie und was sie gearbeitet haben und woran sie arbeiten werden.

Dominik Petko weist in seinem Artikel "Das virtuelle Klassenbuch" auf die Problematik von solchen webbasierten Schulplattformen hin. SchülerInneninformationssysteme können für Lehrpersonen und Lernende einen erhöhten Leistungsdruck bedeuten, wobei die pädagogischen Potenziale möglicherweise ungenutzt bleiben. Eine wichtige Voraussetzung für das Gelingen der Implementierung einer webbasierten Schulplattform ist, dass sich die gesamte Schule auf eine ICT-gestützte, transparente Schulkultur einlässt.

Weiter Informationen zur Schulplattform S i L
- Webbasierte_Schulplattform_S_i_L.pdf
- Das_virtuelle_Klassenbuch.pdf
- Die_Toolbox_fuer_die_Schule_mit_Zukunft.pdf