Im aktuellen Newsletter des Learning Centers IWI - HSG der Universität St.Gallen bin ich erneut auf das Video Text 2.0 gestoßen. Im Video zeigen die Entwickler vom Deutschen Forschungsinstitut für Künstliche Intelligenz in Kaiserslautern Teile des Anwendungsspektrums von Text 2.0. Die Software soll dank Sensoren zum Erkennen der genauen Blickrichtung des Anwenders das Lesen von elektronischen Anzeigen auf die nächste Evolutionsstufe heben. So kann etwa ein Bild exakt zur jeweiligen Lesestelle passend eingeblendet werden oder auch auf ein Sprachkommando hin das gerade betrachtete Wort übersetzt werden.


Weitere interessante Informationen zu Text 2.0 - wie blickaktiver Text Lesen verändern kann - finden sich auf der Website unter http://text20.net/.

Im folgenden Video Penguin's Upcoming iPad books werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie künftig Lehrbücher, sogenannte eBook, auf Apple's iPad zum Lernen genutzt werden könnten.

Ich habe bereits hier auf die 10 Top Trends hingewiesen, welche die nächsten 20 Jahre als prioritär für das Bildungswesen angesehen werden und Ende April 2009 an der Tagung „Educational Trendspotting" in Winterthur erarbeitet wurden. Alle Interessierte an Bildungstrends sind aufgefordert, sich aktiv am Educational Trendspotting zu beteiligen.

Die 10 Top Trends aus dem „Educational Trendspotting“ werden an der WORLDDIDAC in Basel Ende Oktober 2010 präsentiert.

Die Arbeitsgruppe der ICT-Kommission der SATW (Schweizerische Akademie der Technischen Wissenschaften) organisiert zwischen Januar und Oktober 2010 zehn Internet-Foren zu den 10 Top Trends für das Bildungswesen. Aus den 10 Foren werden Inputs für einen Diskussions-Halbtag anlässlich der SFEM’2010-Tagung (Swiss Forum for Educational Media) zusammengefasst, die dieses Jahr während der WORLDDIDAC Basel Ende Oktober 2010 stattfinden wird.

Ich selber werde vom 20.9. – 17.10.2010 das letzte Forum (E-)Portfolio: Jeder Lernende erstellt sein eigenes Portfolio moderieren und zusätzlich die wichtigsten Zwischenergebnisse auf meinem e-portfolio blog publizieren.

• Weitere Informationen betreffend Kontext und Organisation finden Sie unter : http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article100
  
• Informationen betreffend Themen, Kalender, Anmeldevorgang, etc. finden Sie unter : http://www.ict-21.ch/com-ict/spip.php?article107
  
• 
  

Die Adresse der Foren lautet:
http://www.ycampus.net/course/view.php?id=88
Das erste Forum beginnt bereits am Montag, 11.1.2010.

Sagen Ihnen die Begriffe Google Latitude, Human Latitude, Brain Latitude, Eyeavatar, NeuroNet etwas? Wenn nicht, dann schauen Sie sich doch das nachstehende Video: The Evolution of Google an. Ob es Google im Jahr 2045 noch geben wird?

Martin Ebners eLearning Blog ist wahrlich eine tolle Fundgrube: Während dem Studium seines eBooks "Technology Enhanced Learning" bin ich auf das Youtube-Video "The Essay" gestossen. Als ehemaliger Historiker gefallen mir solche Geschichten natürlich ganz besonders.

Für mich durchaus kein Schreckensgespenst! Im nachstehenden Youtube-Video What is Next Generation Learning? werden einfach alle (heutigen) Möglichkeiten der Mediennutzung in der Schule miteinander kombiniert dargestellt: Interaktive Whiteboards und Abstimmungssysteme, Notebooks und Videokameras, virtuelle Lernumgebungen sowie Mobiltelefone.

Erfrischen, wenn auch unsere SchülerInnen (und Studierenden) doch sagen würden "My school is cool!" Und warum höre ich diesen Ausspruch so selten bei mir am Mittagstisch?!


Tipp via eLearning-Blog

In der aktuellen Ausgabe der netzwoche 10/2009. Das Schweizer ICT-Magazin für Business-Entscheider habe ich folgende Meldung über das Wachstum des digitalen Universums gelesen:

amo. Eine vom Storage-Spezialisten EMC gesponsorte IDC-Studie („The Expanding Digital Universe“) zeigt, dass die Wirtschaftskrise auf das Wachstum des digitalen Universums keinen Einfluss hat. So hat das Datenvolumen 2008 um beinahe 4 Trilliarden Bit oder umgerechnet 487 Milliarden Gigabyte zugenommen. Diese Informationsmenge entspricht 4,8 Billiarden Onlinebanking-Transaktionen, 3 Billiarden Twitter-Feeds, 162 Billionen digitalen Fotos oder 19 Milliarden DVDs. Würde man die Informationen auf Buchseiten drucken und die Seiten übereinanderstapeln, dann ergäbe das einen Papierturm, der zehnmal von der Erde bis zum Planeten Pluto reichte. Die derzeitige Wachstumsgeschwindigkeit des digitalen Universums liesse den Stapel zudem zwanzigmal schneller wachsen, als die schnellste je hergestellte Rakete fliegen kann, so die Studienautoren.

An der heutigen SWITCH-Tagung - The future on in Zürich wurde diskutiert, wie Universitäten und Hochschulen in 10 Jahren die Informations- und Kommunikationstechnologien für ihre Aufgaben in Lehre und Forschung nutzen werden. Darauf aufbauend will SWITCH zukünftige Anforderungen an die eigenen Dienstleistungen erkennen und zu einer langfristigen Strategie verdichten.

Basierend auf 9 Expertenberichten zu Szenarien / Visionen zur oben erwähnten Fragestellung haben die Konferenzteilnehmenden in Gruppen wichtige Trends erarbeitet. In unserer Arbeitsgruppe wurden folgende Trends besprochen:
- Social Networks (Facebook für Lehre, Forschung, Entwicklung)
- Massen-Unis (Hochschulen)
- Internationalität in der Lehre (Wettbewerb)
- Vernetzung (Infrastruktur, Organisationen, Institutionen)
- Meta-Trend: Konflikte zwischen sich widersprechenden Entwicklungen (z.B. Öffnung vs. Privacy & Security)

Das E-Vooting unter allen Konferenzteilnehmenden hat folgendes Destilat an zentralen Trends ergeben, die wiederum in Workshops vertieft und priorisiert wurden:
1. Open Access
2. Offene Standards und Schnittstellen
3. Qualität der Information
4. Think service not technology
5. Espaces virtuelles & interconnectées
6. Mobilité
7. Nutzengetriebene Entwicklung
8. Ausbildungsstandort Schweiz

Im Workshop mit Vertretern von Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen wurden folgende Bedürfnisse an SWITCH formuliert:
- Freier Zugang für alle Bildungsinstitutionen (SWITCHaai, etc.)
- Lebenslange Mail und Domain für Lernende
- Zur Verfügung stellen von stabilen Plattformen für Projekte, Publikationen, Erfahrungsaustausch, Ranking für E-Content, etc.
- Koordination der Zugänge für iTunes U, Facebook U, SecondLife U (U steht für University)
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Bei allen diesen Trends fehlt mir etwas die Sichtweise der Lernenden (Studierenden), um die es letztlich geht. Warum wurden keine Vertreter der Net-Generation zu dieser Zukunftstagung eingeladen? Viele dieser Trends sind m.E. vielmehr aktuelle Entwicklungen, die sich in den nächsten 10 Jahren noch akzentuieren werden. Wo sind die wirklich neuen Trends und Herausforderungen?!

Wieder einmal ein Video zum Nachdenken:

This project was created to inspire teachers to use technology in engaging ways to help students develop higher level thinking skills. Equally important, it serves to motivate district level leaders to provide teachers with the tools and training to do so.

Quelle: http://de.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8

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