Die Frage nach der Zukunft solcher Plattformen ist höchst interessant und trotz- oder vielleicht gerade- im Zeitalter der Youtubes und Flickrs intensiv zu diskutieren, aber auch leicht beantworten. Die Antwort auf das „Braucht man..?“ lautet klar „Ja, mehr denn je!“ Plattformen wie SESAM müssen, wollen sie akzeptiert und auch vor der Konkurrenz der Web 2.0 Welt einen festen Platz einnehmen, verschiedene Anforderungen erfüllen:
• Nutzbar sein für Lehrkräfte mit völlig unterschiedlichen IT Voraussetzungen
• Angepasst an die unterrichtlichen Anforderungen
• Einsetzbar sein in den verschiedensten Unterrichtsszenarien
• Didaktisch aufbereitet sein
• Nach internationalen Standards verschlagwortet und damit recherchierbar sein
• Den immer bedeutsamer werdenden Rechte- und Lizenzfragen genügen.

All das leistet SESAM umfassend während die Youtubes und Flickrs doch sehr großzügig mit diesen Anforderungen umgehen, sie teilweise gar nicht erfüllen (können oder wollen).Was weiterhin unabdingbar für die Akzeptanz und damit Nutzung von SESAM & co. ist, iste eine umfassende Lehrerfortbildung, in der solche Plattformen zentraler Inhalt sind. Genau das wird in Baden-Württemberg gemacht und auch die Kolleginnen und Kollegen in Aargau stellen sich diesen Herausforderungen. Also- ran an SESAM & co!

Der Vergleich ganz oben - sesam/youtube - scheint mir eher ein Vergleich von Äpfeln und Birnen zusein. auf youtube, den ich über alles schätze, finde ich eine große Menge an guitar instructions (videos). Aber es fehlen mir die Zusatzinfos, die das ganze abrunden würden. Auf das Gitarren-Beispiel bezogen, wären das eben Hintergrundinformationen, Skalen, Notation oder Tabs. Eine solch abgerundete Materialsammlung ist sesam. Hier finden sich ganze Medienpakete: verschiedenste Arten von Dokumenten, die um Videosequenzen zu einem Thema geordnet sind.

Ein weiteres nicht zu unterschätzendes Element sind Qualität und copy right. Wollen wir in den Schulen Medien im Sinne von Wissenskonstruktionswerkzeugen verwenden, benötigen wir qualitativ einwandfreie Medienbausteine, deren Rechte geklärt sind.

Geben Sie mal "B.B. King" in youtube ein - bei mir fand das System eben 4330 Treffer; In der Regel eben nur raubkopiertes Material, das man so unter der Hand in der Schule einsetzen könnte, aber eben nie öffentlich.

Liebe SESAM-Mitstreiter

Vielen Dank für die wertvollen Rückmeldungen zu SESAM. Ich möchte in keiner Weise das tolle Medienangebot SESAM schlecht machen. Trotzdem glaube ich nach der Kurzpräsentation von letzter Woche nicht so richtig an den Erfolg solcher Plattformen wie SESAM. Jo hat recht, wenn er kritisiert, dass hier teilweise Äpfel mit Birnen verglichen werden; selbstverständlich ist auch der Copyright-Aspekt ein ganz wesentlicher.

Wesentlich ist hier jedoch m.E. das Verhalten der LehrerInnen! Meine Erfahrung zeigt, dass eine Mehrheit von Lehrpersonen - ich meine hier wirklich nicht nur die Pionniere und innovativen Lehrpersonen - solche Medienplattformen nur dann wirklich nutzen, wenn sie schnell, einfach und sofort von überall verfügbar sind! Und was nicht unwichtig ist, in den Köpfen der LehrerInnen bei der Suche nach geeignetem Material als URL zuoberst stehen. Wenn Lehrpersonen also ein geeignetes Bild, Audio oder Video für den Unterricht suchen, dann suchen vermutlich die meisten LehrerInnen wie auch die SchülerInnen zuerst im WWW. Die Wahrscheinlichkeit dort etwas Passendes - selbstverständlich nicht didaktisch aufbereitet - zu finden, ist im WWW einfach grösser.

Selbst Medienangebote - wie z.B. jenes vom Schweizer Schulfernsehen -, die kostenlos, ohne Registrierung und Installation von irgendwelchen Zusatztools und frei von Schulung zugänglich sind, haben Mühe, die Lehrpersonen auf Ihre Plattformen zu locken.

Wäre es nicht sinnvoller, die finanziellen und zeitlichen Ressourcen in einen globalen Aggregator bzw. eine intelligente Suchmaschine für Bildungsinhalte zu investieren, welche alle vorhandenen Medienangebote im WWW sammelt und nach schulspezifischen Kriterien sortiert auflistet?! Selbstverständlich brauchen wir dann entsprechende Metadaten - und noch einiges mehr: Einfach ein WebEducation!

Das Horten von Medienangeboten auf einer spezifischen Plattform wie SESAM wiederspricht zudem dem gegenwärtigen Open Content-Trend; immer mehr Bildungsinstitutionen geben ihr Material frei.

Gruss Martin